Presence, social presence and heterotopia: the self and the others in a multi
space
То, как люди воспринимают себя и других во время совместной деятельности, является изменчивым,
а также формируется технологиями, используемыми при коммуникации. Некоторые ученые использовали понятия «ощущение присутствия и социального присутствия» при интерпретации этого вопроса в деятельности опосредованной технологией [18]. Другие ученые ссылаются на присутствие в качестве «основного состояния сознания: присвоение ощущений некоторым периферическим стимулам, или в более широком плане некоторой окружающей среде» [15, c. 159], как реальной, так и виртуальной. Проблемным вопросом в этой дискуссии является понимание, как присутствие ощущается в случаях, когда реальный и виртуальный миры представлены одновременно, и участники взаимодействуют с мультипространством — гетеротопией [6], которое активирует множество форм взаимодействия и коммуникации. Одним из возможных путей для анализа его заключается в использовании концепции деятельности [9] и системы деятельности в качестве единицы анализа [5]. Целью настоящей работы является рассмотреть данную проблему с помощью эмпирических данных о совместной деятельности, в которой учителя из разных школ работают вместе, лицом к лицу, в школьной лаборатории, используя образовательное программное обеспечение CoFFEE. Шесть сессий, в ходе которых 10 учителей подготовили педагогический сценарий для реализации в школе, были сняты на видео и качественно проанализированы. Несколько репрезентативных отрывков были проанализированы в целях уточнения некоторых аспектов, связанных с ощущением присутствия и социального присутствия.
Мнемические эффекты П. И. Зинченко. Представлен обзор основных работ по психологии памяти П. И. Зинченко. Проанализированы некоторые малоизвестные факты его ...
Мнемические эффекты П.И. Зинченко. Представлен обзор основных работ по психологии памяти П. И. Зинченко. Проанализированы некоторые малоизвестные факты его ...