Новые статьи по психологии: психология, развитие самовосприятия детей с нарушениями слуха в разных условиях шко�

Развитие самовосприятия детей с нарушениями слуха в разных условиях школьного образования

В статье представлены данные пилотного исследования влияния разных условий обучения детей с нарушениями слуха на их личностное развитие. Работа проводилась со слабослышащими, глухими и нормально слышащими школьниками из специальных и массовых учебных заведений. В качестве методов исследования использовались: 1) клиническая беседа, направленная на выяснение отношения ребенка к самому себе и восприятия себя в социуме; 2) тест Куна «Кто Я?» (модификация Т. В. Румянцевой); 3) анализ сочинений на тему «Я в будущем» для старшеклассников. Качественный анализ полученных результатов показал, что в условиях, когда ребенок может одновременно общаться и со слышащими детьми, и с детьми с нарушенным слухом, его самовосприятие является более комфортным, у него не возникает особых проблем с самоидентификацией. Однако к вопросу интеграции нужно подходить пристально и обдуманно, чтобы выбранная форма способствовала нормализации жизни каждого конкретного неслышащего ребенка, помогала его всестороннему развитию и включению в сферу обычных социальных отношений.

« In memoriam | О стратегии модернизации службы практической психологии образования как инструмента социального развития системы образования »

Новые статьи по психологии

Особенности глухих учащихся современной специальной школы и факторы, влияющие на сохранность их психического здоровья. Статья посвящена анализу разнородного состава учащихся школы для глухих детей и его изменению в последние ...

Особенности привязанности ребенка к матери, стиль детско-родительских отношений и адаптация ребенка к ДОУ. В статье представлено исследование взаимосвязи качества привязанности ребенка к матери, характера взаимодействия в диаде и ...

Изучение представлений детей-сирот о структуре поддерживающего окружения на основе метода «семейной доски». В статье обсуждаются теоретические подходы к изучению представлений о структуре поддерживающего окружения детей-сирот и детей, ...